在新的历史时期，在新的问题面前，如何抓好党员教育，已是摆在基层党组织面前的一项十分重要的工作。下面就这问题谈几点体会。

    一、坚持以邓小平党建理论为指导，抓好党员教育

    小平同志党建理论，是新时期我党建设的总的指导思想，开展党员教育一定要坚持以这一理论为指导。坚持以小平同志党建理论为指导，首先就是要充分认识党员教育的重要性和它在党建工作中所占的地位和作用。早在革命战争年代小平同志就强调：“党的任务是要一步一步地提高党员的觉悟，使他们在思想上行动上成为名副其实的共产党员。中国共产党把这一个任务作为自己的经常任务。”（邓选一卷P258）他还说：“党的各级组织的任务，就是要认真地加强对于广大的新党员的教育，切实地组织和指导他们进行对于马克思列宁主义的学习，对于毛泽东同志著作的学习，对于党的历史和党的政策的学习，并且加强无产阶级国际主义的教育，以提高他们的觉悟程度，使他们在思想上也具备着成为一个真正合格的共产党员的条件。”（邓选一卷P247）在这些论述中明确地提出了加强党员教育是党的各级组织的经常性的任务。同时对党员教育的内容，党员教育的目的要求，都作了具体的阐述，强调了党员教育要不断提高，强调了党员教育的落脚点在于“使他们在思想上行动上成为名副其实的共产党员”。抓好党员教育，必须深刻领会这些精神，坚持“党要管党，一管党员，二管干部”，坚持“从严治党”。

    坚持以邓小平党建理论为指导，还必须学习小平同志的科学态度和创新精神，坚持从党员的实际出发，从本单位本部门的实际出发，结合新形势新任务制订教育计划，确定教育内容，研究教育方式，探索教育的新途径、新渠道，不断提高教育的实效。

    二、科学设置党员教育内容，实现党员教育内容的系统化、规范化

    长期以来，党员教育内容多而杂，缺乏系统性，存在较大的随意性。基础性内容不够突出，针对性不强，常打“运动战”，搞“一阵风”、“一锅煮”或“一刀切”。这些情况不同程度地影响着教育的效果。因此，如何科学地设置党员教育内容已是当务之急。据数年来的实践，笔者比较认同新时期党员教育内容设置的基本框架为：基础性内容，现实性内容和针对性内容三大块。

    基础性内容，系指适用于全体党员，体现党对党员最基本要求，每个党员都应当学习了解和自觉遵循的党员教育内容。它主要包括：①马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，及江泽民同志关于党建的重要论述；②党的纲领、宗旨、指导思想、奋斗目标；党员标准、权利、义务等党的基本知识；③党章，《准则》等党内重要法规；④党的重要历史和党的优良传统作风等。

现实性内容：是指当前一段时期内党员必须认真学习了解和积极贯彻执行、自觉遵循的教育内容。它主要包括党根据形势发展和全局需要提出的新的理论观点，制定的重要方针政策，以及向全党提出的新的任务要求等。

江总书记说：“三讲教育仍是今年党建工作的重中之重……”在当前，要以“三讲”教育作为党员教育的重要内容，着重解决党风、党性方面存在的问题。在社会生活方式多样化、人们的追求、价值观多样化的情况下，解决坚定对马克思主义的信仰、坚定走建设有中国特色社会主义道路的信心、坚定最终实现共产主义的信念问题；在利益要求多样化的情况下，解决坚持全心全意为人民服务的根本宗旨问题，坚持不懈地开展反腐败斗争。

   针对性内容：联系改革、发展的形势，联系本单位、本部门的实际，联系党员的思想、工作实际，抓住党员群众关心的重点、热点问题，有针对性地进行教育、疏导；根据不同党员对象而确定的符合各自特点的教育内容。根据党员的党龄可分为新党员和有一定党龄的党员；根据工作岗位可分为党员干部和一般党员；根据思想表现，可分为先进、中间和后进等不同对象。针对不同对象，选取不同教育内容，做到因人设教、因人施教。

    在明确教育内容基本框架的基础上，就可以在制订年度党员教育计划时，科学安排课程使各部分内容适当搭配，有机结合，循序而进，达到系统化、规范化的效果。

    三、努力探索党员教育的有效途径和有效方式，增强感染力和说服力，提高党员教育的实效

    教育规律告诉我们：一定的内容要以一定的形式为载体，一定的-形式为一定的内容服务， 只有科学的内容和生动的形式完美地结合，才能取得良好的教育效果。新时期党员教育也是如此。党员教育内容往往比较理性，比较抽象枯燥，受教育者容易产生“没趣”、“空泛”的感觉或者厌烦、不耐烦等情绪，由此而处于被动受教育的状态。如何变理性为感性，化抽象为形象，变枯燥为有趣，变被动接受为主动参与，是一个关系到教育效果的实际问题。
    １、力求内容的丰富性和形式的多样性的统一。根据不同的教育内容，设计不同的活动方式，每学期安排的教育活动有：上党课，看录像，听报告，参观考察，学习讨论，知识竞赛，汇报演讲，党团联欢，兄弟学校党组织联谊活动等。动静结合，走出去请进来相结合。同时采取集中和分散活动相交错，有时全总支统一组织活动，有时以支部为单位进行，有时安排党员自学，充分调动各方面的积极性。
    2、严格党的组织生活制度。这是加强党员教育管理，提高党员素质，促进党员发挥先锋模范作用的重要途径。也是贯彻从严治党方针，加强党的建设，提高党组织凝聚力和战斗力的重要环节。要做到组织生活会有计划安排、有考勤、有反馈，出勤作为年终全面评议党员的重要内容。在提倡党员教育活动形式活泼生动的同时，必须坚持政治性、思想性、原则性，防止党的组织生活娱乐化倾向。

    3、紧密围绕学校的改革和发展，结合学校中心工作开展党员教育。要防止党员教育工作和学校行政工作两张皮。必须把党员教育落到实处，落实到岗位做奉献，落实到在各自的岗位上发挥党员的先锋模范作用上。因此，总支利用组织生活会，组织党员讨论学校管理体制改革方案、学校发展规划以及实施素质教育规划。教育党员在教学、教育工作中，在推进素质教育的实践中勇于开拓，积极进取，不怕困难，不怕挫折，努力创造一流成绩。
    4、通过目标管理，把党员教育引向自我教育的层次。

    教育的最高境界是自我教育。刘少奇同志在《论共产党员的修养》中曾号召共产党员学习古代圣贤“日三省乎己”。总支在以住成功经验的基础上，进一步总结提高，把党员目标管理制度化、规范化。做到每个党员年初有规划、有目标，年中有对照有小结，年底有回顾有总结。做到每个党员都根据各自所在的岗位，结合自己的职责制订自己的目标。而且每个阶段都通过民主评议努力在党内外倡导批评和自我批评的风气，从而使目标管理成为经常性的，党员自警、自律、自励自我教育的有效途径，使党员教育从“外界要求”向“内在需求”升华。

    四、确保教育活动的时间和必要的经费是搞好党员教育的前提

    党员教育活动的开展，最起码的条件就是要有一定的时间。要尽可能保证在组织开展的活动中，每一名成员都能按时参加，不因其他公务而缺席。这既是对党员权利的尊重，也是集体组织纪律性的体现。可是，目前普遍的情况却是：由于五天工作制，学校日常教学活动量集中，党组织活动常难在课表中找到位置，。由此，笔者常思考这样一个问题，基层党组织的活动时间究竟在哪里？是在八小时内或八小时外？这个问题如果有个明文规定或许更有利于活动组织和开展。因为答案如果是在八小时内，那么行政方面在考虑三表时就应充分考虑，再忙也不能挤占党组织的活动时间，反之，答案如果是在八小时外，那么，作为基层组织即可理直气壮地、明确地向党员提出要求，发扬奉献精神，牺牲休息时间，利用下班后或双休日开展教育活动。问题是，现在没有明确的规定，组织活动往往处于两难的境地；不管在工作时间内或者工作时间外所组织的活动都很难得保证出满员。其教育效果自然受到影响。总之，党员教育既然是基层党组织经常而又十分重要的工作任务之一，我们就应该不断总结经验，不断解决工作中出现的新情况、新问题，唯有这样才能把工作不断推向前进。